提升學(xué)生綜合能力，創(chuàng)新教育教學(xué)手段
——記化工工程師之家指導(dǎo)教師胡科研副教授
學(xué)生記者 魏婉清 汪凱麗
“學(xué)習(xí)如同習(xí)武，理論是招式套路，實(shí)踐應(yīng)用是散打，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在工作中才能達(dá)到隨心所欲的高度。” 簡(jiǎn)潔明快，一語(yǔ)道出胡老師對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)獨(dú)到的見(jiàn)解。
在蔡敬民院長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，在各級(jí)部門(mén)的大力支持下，在連續(xù)三屆化工模型設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，2009年“化工工程師之家”正式成立，胡科研等老師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)生管理工作。
化工工程師之家是以我校應(yīng)用型辦學(xué)定位為指導(dǎo)，在長(zhǎng)期不斷探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，是作為第一課堂進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充的第二課堂。多年來(lái)，化工工程師之家積極探索新形勢(shì)下教學(xué)、管理新思路、新方法，取得一系列的成果。
務(wù)實(shí)創(chuàng)新，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航搏激流
2007年，受應(yīng)用型辦學(xué)定位、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新教育理念和寬松奮進(jìn)的人文氛圍所吸引，胡老師作為高層次人才引進(jìn)到我院化學(xué)與材料工程系。眾觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)，厚重的企業(yè)工作經(jīng)歷和扎實(shí)的科研功底，為他的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
憑借多年生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)及系統(tǒng)的管理知識(shí)，胡老師把企業(yè)化管理模式帶進(jìn)化工工程師之家，開(kāi)創(chuàng)第二課堂教學(xué)方法的先河。以培養(yǎng)“未來(lái)的工程師”為目標(biāo)，結(jié)合理論教育與實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新航向，不僅契合了我院的辦學(xué)定位，更是一次對(duì)教育模式的創(chuàng)新嘗試。但是，嘗試、創(chuàng)新，是一個(gè)從無(wú)到有的艱難過(guò)程，胡老師告訴筆者，為加快化工工程師之家的發(fā)展速度，提高質(zhì)量，盡早建立完善的管理、技術(shù)培訓(xùn)體系和網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，常常工作到深夜，通宵達(dá)旦也是常事。
在胡老師的指導(dǎo)下，化工工程師之家很快建立了完善的企業(yè)化管理和培訓(xùn)體系，保證了各部門(mén)健康、高效運(yùn)行。形成了“頭腦風(fēng)暴”式創(chuàng)新思維教學(xué)模式；“接力”式培訓(xùn)為中心的多層次的培訓(xùn)模式；第一課堂與第二課堂相互促進(jìn)的“交替”式提高模式；競(jìng)賽為龍頭、培訓(xùn)為手段、活動(dòng)為補(bǔ)充的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式；模型制作為基礎(chǔ)、工程設(shè)計(jì)為核心、技術(shù)研發(fā)提高的綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式；借鑒企業(yè)的細(xì)化、量化考核等方法培養(yǎng)學(xué)生效率、責(zé)任意識(shí)和管理等實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的格局。
面對(duì)如此豐碩的成績(jī)，胡老師謙虛地說(shuō)：“這些是在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不斷努力下取得的，離開(kāi)這些基礎(chǔ)，將是無(wú)源之水、無(wú)本之木。未來(lái)將在現(xiàn)有良好基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索、不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)?！?/span>
弦歌不輟，桃李芬芳自成蹊
在化工工程師之家教學(xué)過(guò)程中，引入頭腦風(fēng)暴式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生研究探索意識(shí)，營(yíng)造“形散而神不散”的課堂交流氛圍。以工程設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)例及生活常識(shí)輔助教學(xué)，從工程的角度理解生活、生產(chǎn)常見(jiàn)現(xiàn)象。同學(xué)們既有高度緊張、積極思考的狀態(tài)，也有豁然開(kāi)朗、醍醐灌頂?shù)母杏|。通過(guò)提高課程教學(xué)的趣味性、形象性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性、應(yīng)用性的創(chuàng)新思維，贏(yíng)得同事和同學(xué)們的一致稱(chēng)贊。
教育的魅力在于引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)一個(gè)更遠(yuǎn)大的航向，經(jīng)過(guò)能力，達(dá)到一個(gè)更高的階段。在教學(xué)中，胡老師總會(huì)不遺余力地給予學(xué)生幫助，不論工作再忙，總想盡辦法幫助同學(xué)解決問(wèn)題。他沒(méi)有留念企業(yè)兼職顧問(wèn)的輕松優(yōu)越，沒(méi)有考慮大型企業(yè)的高薪待遇，只希望能為學(xué)校培養(yǎng)一批又一批應(yīng)用型人才?！斑@才是最有價(jià)值、最有意義的事，因?yàn)樗梢愿淖円粋€(gè)家庭，一代人，甚至一個(gè)社會(huì)”，胡老師如是說(shuō)。
截止目前，累計(jì)接受培訓(xùn)的學(xué)生700多人，主辦和承辦形式多樣的活動(dòng)十余次，組隊(duì)參加各類(lèi)國(guó)家級(jí)、省級(jí)系列競(jìng)賽，共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)近20項(xiàng)。其中張婷團(tuán)隊(duì)獲得2010年第四屆“挑戰(zhàn)杯”合鍛集團(tuán)安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng)，許忍團(tuán)隊(duì)獲2010年“三井化學(xué)”杯第四屆大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)，舒秀芬和柴婷婷團(tuán)隊(duì)獲得2011年“瑞派杯”第五屆大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)大賽兩個(gè)銀獎(jiǎng)和最佳工程制圖獎(jiǎng)。
在已畢業(yè)的學(xué)生中，多人就職上海、合肥的設(shè)計(jì)院所，他們的能力在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，在人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境中脫穎而出。在對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查時(shí)了解到，在SGS上海分公司工作的2009屆畢業(yè)生魏守良，不到一年的時(shí)間內(nèi)完成客戶(hù)接待、實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理、樣品處理、儀器測(cè)試、報(bào)告審核等崗位的工作，因?yàn)閮?yōu)秀被推選為無(wú)機(jī)重金屬總量測(cè)試組組長(zhǎng)；就職上海奧格利環(huán)保工程有限公司的2011屆王志興同學(xué)，在工作半年后就負(fù)責(zé)貴州的年產(chǎn)40萬(wàn)噸硫磺制酸干吸工段的所有施工圖任務(wù)，該公司的設(shè)計(jì)部部長(zhǎng)說(shuō)：“合肥學(xué)院的畢業(yè)生是我遇到的素質(zhì)最好的學(xué)生”。在亞申科技研發(fā)中心（上海）有限公司工作的2011屆許忍同學(xué)也很快參與了碳酸二甲酯工程項(xiàng)目的工藝、設(shè)備和研發(fā)一系列工作；用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的肯定充分表明了化工工程師之家的教育理念和人才培養(yǎng)方法完全符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。
筆者了解到，在未來(lái)一段時(shí)間，胡老師將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流和教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，完善教學(xué)體制，讓培訓(xùn)工作系列化、正常化、制度化，從而進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，不斷通過(guò)方法創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)獨(dú)具匠心，科研嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，為人樂(lè)道好學(xué)，這就是我們所認(rèn)識(shí)的胡科研老師。
原載：2012年3月19日 合肥學(xué)院報(bào) 第111期（總248期）A2版 名師風(fēng)范（29）
