發(fā)表報刊：《求是》雜志 發(fā)表時間：2004年第17期
袁貴仁
今年是我國教師節(jié)建立２０周年。建立和慶祝教師節(jié)，目的在強調教師的作用和地位。它傳達這樣一個真理，強化這樣一種信念：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。它呼喚全社會尊師重教，也激勵廣大教師不斷提高自身的科學文化素質和道德水平。
一
我國自古就有尊師重教、倡揚良好師德的傳統(tǒng)。新中國成立后，黨和政府一直關心教師教育，對教師的思想道德提出了明確的要求。毛澤東說，教師是人類靈魂的工程師。鄧小平講，一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民提出，人民教師的神圣職責，就是傳授知識，繼承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格人才。今天，面對新世紀新階段全面建設小康社會的新形勢新任務，我們更應該高度重視師德建設。
這首先是因為，教師的整體道德水平對于社會主義現(xiàn)代化建設具有特別重要的作用。教育是一個民族最根本的事業(yè)，是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎。而教師是教育的主體，教育質量根本上取決于教師的科學文化素質和道德水平。當前，要大力推進素質教育，關鍵在大力提高教師素質；要創(chuàng)建世界一流大學和學科，關鍵在有世界一流的教師；要滿足社會發(fā)展和人民群眾不斷增長的對更多優(yōu)質教育的需求，關鍵也在培養(yǎng)更多的高素質教師和創(chuàng)辦更多的優(yōu)質學校。建設一支品德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計，也是經(jīng)濟社會改革和發(fā)展的根本大計。
其次在于，教師的整體道德水平在全社會的道德建設中具有特別重要的地位。古人云：“師者，人之模范也”。《公民道德建設實施綱要》提出：“學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地”，學校應當成為社會道德建設的示范區(qū)和輻射源。江澤民同志要求：“我國廣大教師，要率先垂范，做先進生產力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。”教師承擔著傳播人類文化、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣職責。教書育人，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德修養(yǎng)、師德建設應當走在社會的前列。
其三在于，教師的整體道德水平對于青少年學生的健康成長、全面發(fā)展具有特別重大的影響。加強青少年學生思想道德教育是全社會的職責，但學校、教師的作用至關重要、無可替代。學校是青少年學生思想道德教育的主課堂、主渠道、主陣地，教師是青少年學生思想道德教育的組織者、實施者、引導者。青少年正處于長身體、學知識、立志向的重要時期，他們的可塑性大、模仿力強，極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行，無不對學生發(fā)揮著教育引導作用，既影響一個人的學生時代，又影響一個人的一生。廣大教師都要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，成為青少年學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。
二
目前，我國教師１２００多萬，是一個龐大的社會群體。教師的師德建設要從實際出發(fā)，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵先進，循序漸進。
教師師德的基礎，是公民基本道德規(guī)范。教師首先是一個公民，應當具有一個公民應有的道德水準和人格素質。合格的公民未必是合格的教師，但合格的教師必須是合格的公民，必須遵守公民基本道德規(guī)范，符合公民基本道德要求。“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，是新時期每一個公民包括每一個教師都應具備的道德素質。一個教師如果連普通公民的道德要求都達不到，他就失去了作為教師的資格。但是，任何稱職的、優(yōu)秀的教師，都不會以做一個合格公民為滿足，他的社會角色、職業(yè)特征要求他在公民基本道德規(guī)范的基礎上，不斷追求更高的道德目標。這就是教師所應具備的職業(yè)道德。
“教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生”是教師職業(yè)道德的核心內容。同時，根據(jù)時代精神和實踐需要，對于教師的職業(yè)道德不同時期又有不同的表述。１９９１年國家教委和全國教育工會聯(lián)合頒發(fā)，并于１９９７年重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是這樣要求的：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。這是新中國第一部關于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的文件，對加強師德建設發(fā)揮了重要作用。１９９９年中共中央、國務院頒發(fā)的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，結合我國教育改革發(fā)展的實際，從大力推進素質教育、促進學生全面發(fā)展的角度對教師的職業(yè)道德作了新的闡述。在保留核心內容的同時，它強調了教師職業(yè)道德中的政治要求：“熱愛黨，熱愛社會主義祖國”；體現(xiàn)了社會發(fā)展的新要求：“終身學習的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段”，“在工作中勇于探索創(chuàng)新”；深化了教師職業(yè)道德的思想內涵：“樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀”。
進入新世紀新階段，面對師德建設的新任務、新問題，我們需要什么樣的教師，怎樣做教師？對此，江澤民同志２００２年９月８日在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的重要講話中作了科學的回答。他希望廣大教師：“志存高遠、愛國敬業(yè)”，“為人師表、教書育人”，“嚴謹篤學、與時俱進”。這是對新形勢下我國教師職業(yè)道德完整準確、精辟深刻的概括和表述，應當成為師德修養(yǎng)、師德管理和師德建設的目標和準則。
“志存高遠、愛國敬業(yè)”，“為人師表、教書育人”，“嚴謹篤學、與時俱進”，是一個相互聯(lián)系、相互貫通的整體。“志存高遠、愛國敬業(yè)”，主要是對教師思想政治方面的規(guī)范。它要求教師熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，牢固確立在中國共產黨領導下、走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的理想信念，并以自己良好的思想政治素質、崇高的理想信念教育引導學生。
“為人師表、教書育人”，主要是對教師道德品質方面的規(guī)范。所有教師都要堅持教書與育人相結合，既當傳授知識的“經(jīng)師”，更做善于育人的“人師”。要堅持言教與身教相結合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行都應當成為學生學習的表率。“學為人師，行為世范”，這應當成為所有教師的座右銘。
“嚴謹篤學、與時俱進”，主要是對教師學識學風方面的規(guī)范。教師作為教育者必須先受教育，無論是科學文化還是思想道德方面都是如此。學生不斷發(fā)展，教師必須不斷進步，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模。這里最關鍵的是求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神、學術道德，并以良好的學識學風啟發(fā)和影響學生。
三
加強師德建設是一項復雜而艱巨的任務。我們要緊緊抓住學習貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的有利時機，以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，把師德建設作為一項十分重要的工作，放在十分突出的位置，開拓進取，扎實工作，切實抓緊抓實抓好。
廣大教師要加強師德修養(yǎng)。教育部門和學校領導要加強師德管理。實踐證明，凡是教育部門和學校領導重視師德建設，這個地區(qū)的師德、師風就比較好，反之，就比較差。教育部門和學校領導要以身作則，率先垂范，成為廣大教師的道德楷模。要把本地本校的師德建設工作列入重要工作日程，有計劃、有措施，有督促、有檢查，不斷深入推進。要建立和完善師德考評制度，獎優(yōu)罰劣，祛邪扶正，把自律和他律結合起來，把激勵和約束結合起來，促進廣大教師對師德規(guī)范的積極認同和自覺遵守，使追求高尚師德蔚成風氣。師德建設是一項系統(tǒng)的社會工程，全社會都要支持師德建設，為教師的師德和業(yè)務水平的不斷提高創(chuàng)造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。
（作者：教育部副部長）
