[ 摘 要 ] 當(dāng)前 , 我國高校學(xué)生思想政治工作面臨諸多新的問題 , 要做好新形勢下高校的學(xué)生思想政治工作 , 就必須做到 , 思想政治教育與形勢政策教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育、法制教育及社會實踐相結(jié)合 ; 注意培養(yǎng)健康向上的校園文化 ; 切實改革“兩課” ; 注重典型教育、情感教育和制度管理 ; 注重思想政治工作的現(xiàn)實性、層次性、針對性和有效性。
中共中央在《關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中指出 : “在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下 , 思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象都發(fā)生了很大變化。如果不能適應(yīng)這種變化 , 只是簡單地重復(fù)過去的老方式、老辦法 , 就難以收到好的效果 , 甚至適得其反?！痹谛滦蝿菹乱袑嵱行У刈龊酶咝W(xué)生思想政治工作 , 實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo) , 就必須研究其所面臨的新情況 , 探索新的對策。
? 高校學(xué)生思想政治工作面臨的新情況
? 社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊 , 給高校學(xué)生思想政治工作更多的挑戰(zhàn)
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立 , 社會競爭愈演愈烈 , 貧富差距的現(xiàn)實存在 , 給尚不成熟的大學(xué)生造成沖擊和壓力 , 使他們產(chǎn)生越來越多的心理問題。據(jù)天津市高校大學(xué)生心理衛(wèi)生調(diào)查顯示 , 全市 5 萬名大學(xué)生中 60% 以上存在不同程度的心理問題 , 這些問題已非一般意義上的所謂“思想問題” , 而是心理承受、心理適應(yīng)、心理健康等方面的問題 , 是缺乏良好的心理素質(zhì)所致。近年來 , 全國很多地方都對青少年或大學(xué)生進(jìn)行類似的調(diào)查 , 結(jié)果都不容樂觀 , 有些地方存在心理問題、心理障礙的青少年或大學(xué)生的比例甚至更高。嚴(yán)峻現(xiàn)實給高校學(xué)生思想政治工作提出了挑戰(zhàn) , 增加了困難。
? 高校教學(xué)管理體制改革的深化 , 對學(xué)生思想政治工作提出了改革的要求
為適應(yīng)社會對人才需求的新的特點 , 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 , 各高校正在大力推行教學(xué)管理體制改革 , 其中重要一項即是全面實行學(xué)分制。學(xué)分制徹底打亂了過去那種學(xué)生班級建制和固定的學(xué)習(xí)期限 , 在學(xué)分制條件下 , 學(xué)生一般主要是因為課程而聯(lián)系在一起 , 修學(xué)某門課程的學(xué)生暫時結(jié)成一個集體 , 只要修滿規(guī)定的學(xué)分即可。這樣使學(xué)校與學(xué)生之間失去了以前那種比較穩(wěn)定的聯(lián)系地點、聯(lián)系時間 , 十分不利于思想政治工作的開展。
? 高校招生與畢業(yè)生就業(yè)體制改革的深化 , 增加了學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜性
“交費上學(xué) , 自主擇業(yè)”是高校招生與畢業(yè)生就業(yè)體制改革的總原則。從我國國情出發(fā) , 這項改革勢在必行 , 但是它也較大地增加了大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。很多貧困學(xué)生為了不至于失學(xué) , 只好利用幾乎所有的業(yè)余時間去打工掙錢 , 使這些學(xué)生一方面與學(xué)校聯(lián)系的時間及接受思想政治教育的機會少了 ; 另一方面與社會接觸的機會及接受一些不良現(xiàn)象影響的可能性多了 , 從而增加了做好這些學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜程度。畢業(yè)生就業(yè)體制改革的內(nèi)容之一是允許并軌招收的學(xué)生畢業(yè)后可以有兩年尋找工作的時間 , 在這兩年內(nèi)畢業(yè)生的人事檔案、戶口手續(xù)等都還留在學(xué)校 , 即學(xué)校對那些尚未落實工作的畢業(yè)生不得不管 , 而他們本人卻又不一定在學(xué)校 , 對這一部分人的思想政治工作該如何去做 , 確實是一個相當(dāng)復(fù)雜的問題。
? 高校后勤管理體制改革的深化 , 增加了學(xué)生思想政治工作前所未有的難度
上海市率先實行高校后勤社會化改革 , 將后勤從學(xué)校本部剝離 , 全面進(jìn)入社會 , 實行市場化運作 , 已取得初步成效 , 國家有關(guān)方面及社會對此都給予了充分肯定。目前 , 其他一些地區(qū)和學(xué)校也都在根據(jù)本身特點實行類似改革?？傊咝：笄谏鐣秃笄诠芾眢w制的根本改革已是大勢所趨 , 不可逆轉(zhuǎn) , 高校后勤社會化后 , 學(xué)生的生活環(huán)境將隨之發(fā)生變化 , 因為既然按市場化運作 , 那么學(xué)生今后就既可以吃住在校內(nèi) , 也可以吃住到校外 , 一切隨市場而定。這樣一來 , 使得學(xué)生教育管理工作變得相當(dāng)困難 , 有些工作甚至?xí)兂梢痪淇赵?, 學(xué)生思想政治工作就更加困難 , 因為工作對象——學(xué)生都難以聯(lián)系上 , 更不用說工作的落實了。
? 大學(xué)生個性、自主意識及獨立人格的發(fā)展 , 對高校學(xué)生思想政治工作提出了更高的要求
市場經(jīng)濟(jì)是一種更能體現(xiàn)人的個性與自主性的經(jīng)濟(jì)形式 , 有利于人的潛能的發(fā)揮和獨立人格的發(fā)展 ; 同時 , 由于社會更加開放 , 特別是國際互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展 , 使信息渠道更加暢通 , 人與人之間的交流機會更多 , 而網(wǎng)上交流由于是一種不見面的交流方式 , 又便于個人意見的充分發(fā)表 , 因此更有利于人的個性、自主意識和獨立人格的發(fā)展。大學(xué)生作為思想最活躍的一個群體 , 在一個開放社會中 , 不可避免要受到多個方面的影響 , 深深地打上社會的烙印 , 他們的個性、自主意識和獨立人格由于自身的特點較其他社會群體獲得更快更充分的發(fā)展。面對新形勢 , 如何引導(dǎo)學(xué)生的個性、自主意識和獨立人格向良性的一面發(fā)展 , 以有利于他們自己和整個社會的進(jìn)步 , 是高校學(xué)生思想政治工作者在現(xiàn)實工作中不得不認(rèn)真思考和對待的新問題。
? 獨生子女群體在高校的出現(xiàn) , 帶給學(xué)生思想政治工作新的課題
我們知道 , 獨生子女有其優(yōu)勢 , 但是由于嬌生慣養(yǎng)等種種因素的影響 , 相當(dāng)多的獨生子女從小就養(yǎng)成了很多的缺點 , 如習(xí)慣于以自我為中心而自私自利、心胸狹窄 , 心理脆弱而經(jīng)受不住任何打擊 , 自理能力和自主性差而社會適應(yīng)性不強 , 等等。獨生子女這些缺點的存在 , 使他們離開父母和家人后 , 就難以適應(yīng)大學(xué)的獨立生活 , 不能正確面對現(xiàn)實 , 不能正確認(rèn)識和處理自己遇到的各種問題 , 特別是人際關(guān)系處理不好 , 給其心理造成嚴(yán)重影響 , 加劇了心理問題的形成。所有這些都對高校學(xué)生思想政治工作提出了新的亟待解決的課題。
? 做好新形勢下高校學(xué)生思想政治工作的對策
? 思想政治教育要注意搞好“五個結(jié)合”
1 、要與形勢政策教育相結(jié)合。形勢政策直接與實際相聯(lián)系 , 言之有物 , 論之有據(jù) , 相對于空洞的說教更易于為學(xué)生所接受。
2. 要與心理健康教育相結(jié)合。有調(diào)查表明 , 對現(xiàn)在的大學(xué)生來說 , 在其成長過程中 , “情熵”比“智熵”的影響和作用更大。作為“情熵”的一種 , 心理素質(zhì)在學(xué)生成才過程中占據(jù)著舉足輕重的位置 , 心理是否健康直接影響學(xué)生的成才。高校學(xué)生思想政治教育要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo) , 必須與心理健康教育相結(jié)合 , 著力提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
3. 要與養(yǎng)成教育相結(jié)合。很多大學(xué)生的基礎(chǔ)文明及自立精神較差是有目共睹的 , 通過深入細(xì)致和無微不至的工作 , 幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生逐漸克服從小養(yǎng)成的種種缺點 , 提高他們的基礎(chǔ)文明程度 , 培養(yǎng)他們的自立精神、自理能力和健康心理 , 使他們能夠盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
4. 要與法制教育相結(jié)合。為使大學(xué)生走向社會后能成為有益于國家和社會的好公民 , 教育學(xué)生懂法、守法 , 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識 , 就成了高校思想政治教育必不可少的最基本的內(nèi)容 , 有必要通過法律教育來培養(yǎng)學(xué)生的法律意識 , 引導(dǎo)學(xué)生在國家憲法和法律范圍內(nèi)活動。
5. 要與社會實踐相結(jié)合。由于與社會接觸范圍和途徑的擴(kuò)大與增多 , 現(xiàn)在的大學(xué)生已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于思想政治教育目前的那些形式 , 如組織生活、班會、談心等 , 他們更希望通過社會實踐來提高自己的思想素質(zhì)和政治素質(zhì) , 發(fā)展個性完善自我 , 并且也只有實踐才能使一個人受到教育更深刻、更有效、更持久。
( 二 ) 培養(yǎng)健康向上的校園文化 , 努力營造全員育人環(huán)境
校園文化是以學(xué)生為主體 , 以課外活動為主要手段 , 以校園精神為主要特征的群體文化 , 是一個學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神和文化追求的綜合體現(xiàn)。校園文化寓思想教育于文體活動和知識傳播之中 , 具有“無意識教育”和“形象化教育”的特點 , 對學(xué)生思想政治工作具有深層滲透作用 , 是新時期高校學(xué)生思想政治工作的一種重要載體。一個人一般容易受所處環(huán)境的影響 , 特別是青年學(xué)生 , 思想活躍、可塑性較強 , 加上受心理和“時狂”心理等的驅(qū)使 , 更容易隨環(huán)境的變化而變化。文明高雅、健康向上的校園文化能使學(xué)生在理智上受到啟迪 , 在情感上產(chǎn)生共鳴 , 從而達(dá)到調(diào)節(jié)行為、陶冶人品、凈化心靈的作用 , 起到思想政治工作一般形式下所不能起到的作用。高校要重視和努力營造全員育人環(huán)境 , 要建立健全有利于全員育人環(huán)境建設(shè)的機制 , 要增強全校教職工的育人意識和責(zé)任心 , 強化為人師表 , 率先垂范意識 , 通過教育工作者言教與身教相結(jié)合 , 形成全員育人的良好氛圍 , 使學(xué)生在各個方面受到潛移默化的良好影響和熏陶 , 使他們的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和人文素質(zhì)得到全面提高。
? 切實發(fā)揮“兩課”在高校學(xué)生思想教育中主渠道作用
“兩課”是開展高校學(xué)生思想政治教育的主要途徑 , 但目前我國高校“兩課”建設(shè)不盡如人意 , 是人所共知的 , 主要在于其實際效果不甚理想 , 且僅僅是作為一般的課程在開設(shè) , 其區(qū)別于別類課程的特殊作用未能充分有效地發(fā)揮。這就要求我們必須改革“兩課”教學(xué) , 特別是要著重改革教材 , 改革教學(xué)方法與方式 , 強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與社會實踐的緊密聯(lián)系。
? 注重典型教育、情感教育和制度管理
大學(xué)生較強的從眾意識和模仿心理 , 是高校學(xué)生思想政治工作中能夠有效地運用典型的人和事進(jìn)行教育的前提。榜樣的力量是無窮的 , 好的典型總能夠引起人們 , 特別是青年人內(nèi)心深處的共鳴與認(rèn)同 , 實踐證明 , 典型教育一般都能收到良好的效果 , 要使思想政治工作更有成效 , 不妨有意識地經(jīng)常樹立一些值得大家學(xué)習(xí)的典型 , 充分發(fā)揮典型教育的作用。情感教育在實際的思想政治工作中同樣是十分重要的 , 高校學(xué)生思想政治工作務(wù)必堅持以人為本、以情感人的原則 , 這就要求在實際工作中 , 教育者應(yīng)運用情感交流拉近與被教育者的距離 , 發(fā)揮情感教育的作用 , 去感化教育對象。制度管理的作用同樣應(yīng)受到重視。管理是教育的環(huán)境 , 是強化教育的手段 , 因此 , 從廣義上講 , 管理也是教育。在新形勢下 , 高校尤其要重視制度管理 , 大學(xué)生畢竟是年輕人 , 可塑性強 , 自覺性和自律意識相對較差 , 有些方面光靠教育是不夠的 , 教育部門、高校及教育者應(yīng)通過制度管理使大學(xué)生的一言一行盡量受到良好規(guī)范的約束。要結(jié)合新的情況建立健全學(xué)校教育管理方面的規(guī)章制度及基礎(chǔ)文明日常行為準(zhǔn)則等。力爭在工作中做到有規(guī)可循、有章可依 , 以增強思想政治工作的實際效果。
? 注重現(xiàn)實性、層次性、針對性和有效性
高校學(xué)生思想政治工作不能過于理想化 , 我們應(yīng)注重高校學(xué)生思想政治工作的開展 , 不能脫離學(xué)生的思想實際、高等教育改革的實際、社會環(huán)境與校園環(huán)境的實際 , 尤其是教育內(nèi)容要具有現(xiàn)實性 , 工作結(jié)果要講究有效性 , 要結(jié)合不同層次學(xué)生的特點有區(qū)別地開展工作 , 在工作內(nèi)容、方式上要有較強的針對性。注重現(xiàn)實性和有效性的另一層涵義是 , 作為高校和教育者一方 , 還要重視為學(xué)生努力解決一些實際問題 , 幫助學(xué)生克服一些實際困難 , 如為他們盡可能提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件 , 為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)崗位 , 為畢業(yè)生收集和提供更多的用人單位需求信息。只有這樣 , 高校學(xué)生思想政治工作才能收到良好的效果 , 才能談得上為培養(yǎng)人才的目標(biāo)服務(wù)。
