本報評論員
“三個代表”重要思想它是根據實踐與時代的要求，形成治黨、治國、治軍一系列
互相聯系的新思想、新觀點、新論斷，是一個系統的科學理論；它是與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承而又與時俱進的科學體系。
以胡錦濤為總書記的黨中央，把推動全國各族人民學習貫徹“三個代表”重要思想作為首要的政治任務，要求堅持學習理論和指導實踐相結合，堅持運用理論和發展理論相結合，努力在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新進展，并把這一要求落實到各級領導干部的思想和行動中，落實到干部群眾建設中國特色社會主義的實踐中。
院黨委要求我院全體干部、教師堅持把“三個代表”重要思想與院、系各項工作相結合，與 爭取早日達到合格本科院校的水平 相結合 。 對照《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》的任務，我們要以十六屆四中全會精神為指導，牢固樹立科學發展觀，開拓新思路，提出新要求，認真實踐“三個代表”重要思想，努力做到與時俱進，開創學院工作新局面。
古人曰：“取法乎上，僅得乎中”。普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系設立了一級 7 項指標、二級 19 項指標，共有 45 個主要觀測點，各個主要觀測點又都設有參考權重和等級標準。我們不僅各級干部和教職員工要明確自己任務的標準，制出措施，而且要使每一個學生也要明確并遵循；對評估指標體系標準不僅要廣為宣傳、張貼，而且要使全院師生從明確到主動落實；對 本科院校 教學工作水平評估不僅要合格，而且要優秀。例如，一級指標中的學風、二級指標中的教學風范和學習風氣有 4 個主要觀測點：教師的師德修養和敬業精神；學生遵守校紀校規的情況；學風建設和調動學生學習積極性的措施與效果；課外科技文化活動。我們要通過網絡、院報、廣播、院系櫥窗、黑板報、公告，昭示全院師生；我們要善用自己的一切資源，群策群力，互相勉勵，互相監督，走群眾路線，打一場人民戰爭，真正把評估任務分解、落實到每一個教師、每一個學生的行動中；我們要萬眾一心，全院上下向合格高標準（ A ）等級努力前進；我們要用科學發展觀指導我們的實踐，做到開拓進取與求真務實的統一，工作熱情與科學態度的統一，創造碩果，做出成績。
王陽明說得好：“志不立則如無舵之舟，無勒之馬”。大學生必須牢固立志作為代表中國最廣大人民根本利益的建設者，努力學習“三個代表”重要思想，使它銘刻在腦海里，融化在血液中，成為自己的志向。鄧小平說：“科學技術是第一生產力。”發展科學技術，創新科學技術，應用科學技術，就是中國先進生產力發展的要求。因此，大學生必須學會先進的科學知識、技術技能，為國效力；大學生在成長時期，必須完成以代表中國先進文化的前進方向為內容的學習任務或打好深入學習的基礎，使自己終生享用不盡；大學生不但要掌握文化理論知識，而且還一定要與實踐相結合，才能真正有所作為。
陸游有言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“三個代表”重要思想不但回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義，創造性地回答了建設什么樣的黨，怎樣建設黨的問題，也告訴我們建設什么樣的大學，怎樣建設大學。它是建設我們黨和國家必須長期堅持的指導思想，也是我們學院開創新局面，奔向建成上水平大學偉大目標必須長期堅持的指導思想；它是我院跨越式求發展的思想武器，也是我們產生力量的源泉！我們要把“三個代表”重要思想，永遠作為指導自己學習和行動的指針，永遠作為自己成長和前進的方向盤！
古人曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”合肥學院的干部、師生，所有的合肥學院人，立即行動起來，對于“三個代表”重要思想在真學、真信、真用上下工夫！
