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適應現代教師教育的發展趨勢，保障小學教育專業人才培養質量，推進專業內涵式發展，小學教育專業緊扣“學生中心,產出導向,持續改進”的認證理念，采取分散和集中、請進來和走出去、線上線下相結合的方式開展第五學期的認知實習實踐教學。教育學院特別邀請安徽省特級教師、省中職中小學優秀教師和校長工作室首席負責人、安徽省教壇新星、合肥市小學語文教育名師領銜人合肥市幸福路小學的黃曉靜老師，作了題為“小學語文文本解讀的思維方法”的專題報告。教育學院小學教育系主任陳媛，認知實習指導老師毛新梅、常春老師與2021級小學教育專業1班、2班、3班100余名師生現場聆聽了黃老師的精彩報告。

5月9日下午2:20，會議正式開始，一期6棟學術報告廳座無虛席。本次報告首先由陳媛向全體成員介紹了黃曉靜老師，全體師生對黃老師的到來以熱烈的掌聲表示歡迎。黃老師先以自身經歷開題，與學生拉近了距離，并吸引學生學習語文文本解讀的思維方法的興趣。她主要從“文本解讀的概念”“文本解讀的基本內容”“文本解讀基本包括”“文本解讀的思維方法”“文本解讀的主要策略”等方面進行了分享。黃老師善于借用一篇課文，一件小事來講解生硬的知識，特別是黃老師口中的“小紅帽”“賣火柴的小女孩”的特殊視角給同學們帶來了不一樣的文本解讀體驗。最后黃校長用一節“超級語文課”結束了此次報告。

最后，毛新梅教授對此次報告會做了點評與總結，鼓勵同學們以黃曉靜老師為榜樣，爭做時代的“四有好老師”。全體成員以熱烈的掌聲對黃老師的真誠分享與指導表示了衷心的感謝。黃老師的報告令同學們受益匪淺，也備受鼓舞，同學們紛紛表示希望通過名師引領的橋梁，在即將到來的“走出去”的實踐基地認知實習活動中學有所成。（學生記者 孫卓月呂新宇）