國際教育學院長期以來始終堅持以培養學生語言應用能力為導向，以提高學生TOPIK（韓國語能力水平）考試通過率為工作重點，積極開展教學活動，經過幾年努力，韓語教學已初見成效。
TOPIK考試作為韓國政府舉辦的韓國語能力考試，它的主要目的一是測驗韓語水平，提高外國人的韓語實力；二是為了留學、工作、生活等在韓國生活提供參考的尺度。韓國國立國際教育院決定從去年7月份起對TOPIK考試進行改革。考試等級變為初級（1、2級）和高中級（3-6級）兩大級別，并廢除詞匯語法這一領域，在寫作內容中只保留主觀題，這些都無疑增加了考試的難度，對教師的教學也提出了新的要求。今年4月26日的TOPIK考試將是改革后首次在國內實行的考試。
為了更好地應對TOPIK考試改革，國際教育學院從領導到教師都十分重視此次考試。國際教育學院的領導不定期召集教師開會，聽取教師匯報，對教學情況進行全程跟蹤，在教學內容和方法上提出建議和要求。同時積極與系部溝通和聯系，及時交換和掌握學生最新的學習動態。韓語教研室也積極行動，加強教學研究。一方面通過各個渠道收集改革信息，另一方面根據教師自身擅長的領域分工協作，有重點地授課，系統地分領域講解答題技巧，引導學生更好備考。同時，韓語教研室老師針對部分基礎較差的學生，利用課余時間為學生進行輔導，制定符合學生水平的差異化教學方案。
目前，國際教育學院上下一心、互相協作、嚴謹教學，以積極的態度和良好的精神面貌認真備戰，爭取在今年改革后的首次TOPIK考試中取得令人滿意的成績。