10月25日，安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟微專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)召開(kāi)，會(huì)議由合肥大學(xué)組織，黃山學(xué)院、池州學(xué)院承辦。省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)儲(chǔ)常連，黃山學(xué)院黨委書(shū)記李鐵范，黃山學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)李慶宏，池州學(xué)院副校長(zhǎng)呂剛等出席會(huì)議；省教育廳高教處負(fù)責(zé)同志，聯(lián)盟及相關(guān)高校分管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長(zhǎng)、微專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人等90余人參加會(huì)議。

儲(chǔ)常連提出要用“五個(gè)度”的理念來(lái)推動(dòng)應(yīng)用型本科高校向深度轉(zhuǎn)變：一是學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的吻合度，二是學(xué)校的五大職能對(duì)辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)的支撐度，三是人才培養(yǎng)目標(biāo)與教育教學(xué)過(guò)程的吻合度，四是教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以及基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)人才培養(yǎng)的保障度，五是學(xué)生、社會(huì)、用人單位的滿(mǎn)意度。

儲(chǔ)常連強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型本科高校要大力推動(dòng)微學(xué)科、微專(zhuān)業(yè)、微課程的“三微”改革，微專(zhuān)業(yè)需要微學(xué)科支撐，微課程是實(shí)施微專(zhuān)業(yè)的抓手，學(xué)科是龍頭、專(zhuān)業(yè)是基礎(chǔ)，課程是關(guān)鍵，師資是根本，校企合作是路徑。他指出微專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)通過(guò)“小切口”來(lái)做大文章，要推動(dòng)整個(gè)教學(xué)改革深化，推動(dòng)向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)變。

會(huì)上，上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)兼黨委教師工作部副部長(zhǎng)金曉怡教授以《探索產(chǎn)教融合形勢(shì)下的人才培養(yǎng)新模式——微專(zhuān)業(yè)建設(shè)》為題，作了專(zhuān)題報(bào)告，從運(yùn)行機(jī)制、證書(shū)發(fā)放、制度建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)等方面介紹了本校在微專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的研究與實(shí)踐，以人工智能微專(zhuān)業(yè)和無(wú)人機(jī)應(yīng)用微專(zhuān)業(yè)兩個(gè)典型案例，分享本校在微專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的特色做法和經(jīng)驗(yàn)。

最后，在交流研討環(huán)節(jié)，合肥大學(xué)、皖西學(xué)院、巢湖學(xué)院、黃山學(xué)院、池州學(xué)院、亳州學(xué)院6個(gè)聯(lián)盟高校代表分別分享了各校的微專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)展。

本次會(huì)議為聯(lián)盟高校進(jìn)一步深化教學(xué)改革、向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)變明晰了方向，為聯(lián)盟高校推動(dòng)“三微改革”、加強(qiáng)微專(zhuān)業(yè)建設(shè)、大力培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才明確了路徑。

（發(fā)展規(guī)劃處）