德國應用科技大學教授霍恩來我院作報告
教育部副部長吳啟迪在視察我院期間，對我院“地方性、應用型、國際化”的辦學定位給予了高度評價，特別指出我院與德國等高校的友好合作辦學頗具特色。為進一步加強與德國的交流，突顯我院的辦學特色，4月20日下午，應我院邀請，德國漢諾威應用科技大學副校長、媒體與傳播學院教授、FALK HOEHN（霍恩）博士來我院北區禮堂作報告。院領導劉立成、蔡敬民、鄭永紅、陳嘯、丁明及學院部分教師約600人到場聽取了報告。
報告會由副院長蔡敬民教授主持。霍恩教授圍繞德國高校的教學、科研及教學質量保證體系三個方面對德國以及歐洲的高校教育進行了詳細闡述。他先從古羅馬時代歐洲大學學科如修飾學、天文學等學科的發展，引出了德國以及歐洲傳統高等教育的發展歷程,并對德國現行大學政策制度的制定作了簡單介紹。隨后,在報告中，他通過對德國100多所傳統綜合型大學與110多所應用型大學這兩類大學在教學、科研、質量保證體系三方面來說明兩者的不同。他指出傳統綜合型大學主要以科研為主，此類大學主要開設自然學、天文學、教育學等一些研究性學科，其學生來源單一，各專業對招生對象不做限制，除個別專業有硬性的要求，完成學業的學生可獲得學士、碩士、博士學位。而應用型大學則注重教學，強調應用研究，主要開設工程學、管理學、社會科學等學科，學生來源渠道多,所有專業招生對象都有不同的限制。霍恩教授指出德國高校特別注重教授的企業工作經驗和實踐教學能力以及教授在兩類大學中的角色。最后，霍恩教授還簡單介紹了目前歐盟在高等教育改革中正在進行的“博羅尼亞”進程，對此進程中的參與國、改革方向、具體目標以及此進程對將來歐洲乃至世界高等教育的影響作了詳細介紹。FALK HQEHN（霍恩）教授還結合自己所在大學――應用科技大學的組織機構、專業設置、在校學生等在今后的變化，對傳統大學和應用型兩者的發展趨勢作了簡單的預測。
報告會最后，副院長蔡敬民總結指出，霍恩教授報告中，傳達了大量歐盟關于高等教育改革的最新消息和改革方向，德國以及歐盟將向模塊化教育發展值得我院廣大教師思考。雖然在廣大師生的努力下，我院的國際化辦學取得了一定的成績，但目前還處于發展的初級階段，為促進我院各項事業快速發展，還要不斷借鑒德國及國際高校先進的管理經驗和科研模式來強化我院的辦學特色。（學生記者：劉存強 韋健 楊洋）
教育部副部長吳啟迪在視察我院期間，對我院“地方性、應用型、國際化”的辦學定位給予了高度評價，特別指出我院與德國等高校的友好合作辦學頗具特色。為進一步加強與德國的交流，突顯我院的辦學特色，4月20日下午，應我院邀請，德國漢諾威應用科技大學副校長、媒體與傳播學院教授、FALK HOEHN（霍恩）博士來我院北區禮堂作報告。院領導劉立成、蔡敬民、鄭永紅、陳嘯、丁明及學院部分教師約600人到場聽取了報告。
報告會由副院長蔡敬民教授主持。霍恩教授圍繞德國高校的教學、科研及教學質量保證體系三個方面對德國以及歐洲的高校教育進行了詳細闡述。他先從古羅馬時代歐洲大學學科如修飾學、天文學等學科的發展，引出了德國以及歐洲傳統高等教育的發展歷程,并對德國現行大學政策制度的制定作了簡單介紹。隨后,在報告中，他通過對德國100多所傳統綜合型大學與110多所應用型大學這兩類大學在教學、科研、質量保證體系三方面來說明兩者的不同。他指出傳統綜合型大學主要以科研為主，此類大學主要開設自然學、天文學、教育學等一些研究性學科，其學生來源單一，各專業對招生對象不做限制，除個別專業有硬性的要求，完成學業的學生可獲得學士、碩士、博士學位。而應用型大學則注重教學，強調應用研究，主要開設工程學、管理學、社會科學等學科，學生來源渠道多,所有專業招生對象都有不同的限制。霍恩教授指出德國高校特別注重教授的企業工作經驗和實踐教學能力以及教授在兩類大學中的角色。最后，霍恩教授還簡單介紹了目前歐盟在高等教育改革中正在進行的“博羅尼亞”進程，對此進程中的參與國、改革方向、具體目標以及此進程對將來歐洲乃至世界高等教育的影響作了詳細介紹。FALK HQEHN（霍恩）教授還結合自己所在大學――應用科技大學的組織機構、專業設置、在校學生等在今后的變化，對傳統大學和應用型兩者的發展趨勢作了簡單的預測。
報告會最后，副院長蔡敬民總結指出，霍恩教授報告中，傳達了大量歐盟關于高等教育改革的最新消息和改革方向，德國以及歐盟將向模塊化教育發展值得我院廣大教師思考。雖然在廣大師生的努力下，我院的國際化辦學取得了一定的成績，但目前還處于發展的初級階段，為促進我院各項事業快速發展，還要不斷借鑒德國及國際高校先進的管理經驗和科研模式來強化我院的辦學特色。（學生記者：劉存強 韋健 楊洋）
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